楚雄龙江中学“十四五”发展规划

第一部分 学校办学现状分析

楚雄龙江中学，原名楚雄第四中学，创办于1980年3月15日，2002年楚雄市城市教育改革更名为云南省楚雄龙江中学，2012年7月6日挂牌晋升为云南省二级一等高完中。

建校40多年来，学校始终坚持“厚德志远、求真创新”的校训，

形成了“文明和谐、勤勉自强”的校风，“敬业爱生、博学善导”的教风和“尊师好学 善思践行”的学风，办学规模不断扩大，办学水平逐步提高，得到了社会各界的充分肯定。

40多年来，楚雄龙江中学已毕业初中生219班9800多人，高中生160个班9000多人。为高一级学校输送了大批优秀毕业生，也培养了大量合格的劳动者，为楚雄地区的社会事业和经济发展做出了应有的贡献。

根据2010年楚雄市人民政府召开的“楚雄市农村义务教育管理体制改革会议”精神：云南省楚雄龙江中学加挂了楚雄市东瓜镇初级中学牌子，实行一套班子两块牌子的管理模式。

2020年学校高中部荣获楚雄州普通高中教学质量综合考核“目标完成”先进学校二等奖；初中部荣获楚雄州初级中学教学质量综合考核坝区片“先进学校”二等奖。2021年我校初高中部教学质量综合考核均被市委、市人民政府表彰为“先进集体”。

目前，楚雄龙江中学占地面积94260平方米（141.39亩），分初、高中两个部，教职工173人，其中专业技术人员170人，工勤人员3人，有49个教学班（初中13个班，高中36个班），2157名学生。

根据楚雄市教育局对全市教育的总体规划和办学思路，我校的发展目标是：在巩固东瓜片区“义教”成果的同时，不断扩大高中办学规模，将我校建设成为初高中办学条件标准化、管理规范化、特色鲜明化；终极班额达到60个教学班，在校生3000人左右，特色鲜明的云南省一级三等完全中学。

第二部分 学校发展优势

一、学校管理规范化

在科学发展观的指导下，学校依法治校，以德立校，实行校长负责制，充分发挥党总支的监督作用和工会组织的民主管理职能，结合奖励性绩效工资，学校制定了一套健全的教育教学评价制度。在“统一领导、全程管理、分部负责、分权赋职”的管理机制下，重视纵横层次的协调性，强化处、室、组、班级的全局意识，全员意识、民主意识，明确干部岗位职责，已基本形成学校的组织文化和团队精神，能体现科学和人文相融合的现代管理走向。

二、教学质量逐年攀升

近几年来，在州、市教育局的正确领导和大力支持下, 全校教职员工紧扣工作要点，思改革、谋发展，紧密团结，勤奋工作，学校各项工作取得了骄人的成绩。学校进入了特色鲜明、稳步发展的快车道。学校进入了特色鲜明、稳步发展的快车道。

三、办学规模逐步扩大

目前我校高中部36个班，1713名学生，初中部13个班，在校学生444名；至2025年末，我校初高中规模达60个班，3000多名学生。

四、政府的投入逐年加大

近年来各级政府和教育主管部门高度重视龙江中学的教育改革和发展，投入巨资新建了新大门、明源楼、明艺楼、明理楼、铸品楼、润品楼、慧品楼，明志楼、龙江中学的教学用房能满足60个教学班教育教学的需求。同时学校也不断深化内部管理体制改革，教育教学质量逐年提高。

五、办学区位优势逐步明显

学校距离市中心8公里，随着楚雄面向东盟桥头堡建设步伐的加快，城市向西南片区延伸，东瓜镇已经和市区连成一片，而楚雄西北片区急需一所优质完中以满足城市发展的需要。

六、师资队伍建设专业化

学校一直重视教师政治学习和师德教育，强化校本培训，已逐步形成一个师德水平较高、业务和科研能力强的教职工群体；近三年来，我校教师参加各级课堂教学竞赛，获得省级二等奖1人、获得州级二等奖1人，获得市级一等奖3人，获得市级二等奖2人；先后有200多篇老师们撰写的教育教学论文获得省教科院的表彰奖励，学校也两次获得省教科院颁发的云南省教育教学论文竞赛优秀集体奖。

七、考风学风教风优良进一步优化

学校要求师生以“要为成功找方法，不以失败找理由”为座右铭，坚持“优良的校风塑造人”的思想，狠抓考风、学风、教风教育，狠抓各类常规的落实，使一个明志向、守纪律、勤学习、勇进取的优良学风和乐奉献的教风初步形成。

第三部分 目前面临的挑战

一、教师队伍建设有待于进一步优化

（一）到目前为止，全校有研究生9人，具有高级职称的教师45人，占专业技术人员比例的24.71%，中职60人，占专业技术人员比例的34.48%，专业技术人员中具有本科以上学历的教师达99%。从教师队伍的年龄结构来看，从年龄结构来看，我校中青年教师占教师总数的69.5%，这些教师充满激情，思想活跃，是学校发展的生力军，是学校改革和发展的不竭源泉，但在专业素质、教书育人的实效上存在着较大的差距，一部分教师对教学常规管理和自身专业化发展产生职业懈怠，加大了学校教学常规管理的难度，一定程度上也制约了教学质量的提高。

（二）班主任队伍建设不够系统、全面，存在着工作能力、管理水平，责任心的差异。具有时代性的优秀班主任急需培养，以适应学生多元化发展需要。

二、资金投入不足，制约学校的快速发展

（一）校园面积不足。根据《云南省教育厅关于开展2021-2025年“普通高中教育扩容提质项目”规划编制工作的通知精神及州、市教育局对教育的总体规划和办学思路，到2025年，待建工程完工后，楚雄龙江要满足“走班教室”及基本消除大班额急迫解决的是生均占地面积。根据2022年10月8日《楚雄高新技术产业开发区管理委员会会议纪要》第67期会议精神，楚雄高新技术产业开发区管理委员会批准同意划拨39.5亩土地作为龙江中学教育预留用地，目前，用地产权、校园俢规正在进行中。

（二）建筑面积不足：按照规划，十四五末，楚雄龙江中学要完成“普通高中教育扩容提质量项目”及州市教育局“十四五”规划。楚雄龙江中学需增加校园建筑面积 36429平方米。其中“十三五”规划未实施项目面积16449平方米（学生宿舍A、食堂、学生学生B、图书馆、单车棚），“扩容体质”规划建筑面积19980平方米（详见项目表）。

（三）设施设备不足：宿舍、食堂，图书馆、综合教学楼等项目的实施，以及生活、安保设施设备的购置，预计投入资金1865万元。（详见项目表）

三、优秀的初中毕业生难留在本校就读高中，高中生源质量逐年下滑

楚雄城区现有州级完中四所（楚雄一中、师院附中、楚雄民族中学、天人中学），市级中学三所（紫溪中学、东兴中学、龙江中学），2002年城市教育改革以后，楚雄市区内普通高中招生按志愿、中考分数先州级、后市级，最后才到龙江录取。从区位、学校的硬件建设，师资状况来看龙江都显劣势，即使是本校的初中毕业生，绝大部分都选择城区五所高完中而不愿在龙江就读高中。再加上近几年城区学校连续扩班，我校高一新生生源逐年下降，致使高三考取重点的学生少之又少。

第四部分 学校的发展目标和思路

学校定位：云南省一级二等完全中学，楚雄州课改示范学校。

办学宗旨：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为党育人，为国育才。

发展目标：把龙江中学办成学生满意，家长满意，社会赞誉的群众身边好学校。在巩固东瓜片区“两基”成果的同时，不断扩大高中办学规模，将我校建设成为办学条件标准化、管理规范化、特色鲜明化的完全中学，成为国家级绿色学校、国家级文明学校；到2025年将有60个教学班具体规划为：

用五年的时间努力将学校建成楚雄州示范学校，硬件设施达到一级三等的规划要求。实施三步走战略，启动规划建设一、二、三期工程，推动我校高中教育持续发展。

（1）2021至2022，“十四五”初期完成校园扩容39.5亩（ 26333.33平方米）地界勘定、围墙、产权办理、校园占地面积修规；

（2）2022至2023，“十四五”：实施一期工程：学生宿舍A、男生宿舍B、食堂及浴室项目。校园整体绿化美化的完善和档次提升，食堂、浴室、学生床架的设施设备的购置。

（3）2023至2024，“十四五”实施二期工程：图书馆、学生宿舍C、学生宿舍Ｄ、阶梯教室，物化生实验仪器、计算机、课桌椅的购置等项目。

（4）2024-2025“十四五”实施三期工程：教学综合楼，游泳馆、单车棚项目建设及相关设施设备的购置等项目，全面完成高中教育扩容提质的目标，楚雄龙江中学跨入云南省一级完中行列。

一、建设目标规划

项目名称	建筑占地面积	层数	结构形式		建筑总面积（平方米）	预计开工时间	预计竣工时间	投入资金（万元）	申请资金（万元）
男生宿舍A	900	5	框架		4500	2022.09	2023.02	1575	1575
男生宿舍B	500	5	框架		2500	2022.10	2023.03	875	875
女生宿舍C	500	5	框架		2500	2023.06	2024.07	875	875
女生宿舍D	500	5	框架		2500	2023.06	2024.07	875	875
食堂	1340	3	框架		4020	2022.11	2023.04	1407	1407
浴室	240	2	框架		480.00	2022.11	2023.04	168	168
图书馆	1300	4	框架		5200.00	2023.05	2024.06	1820	1820
教学综合楼	2400	5	框架		12000	2024.7	2025.12	4200	4200
静雅院阶梯教师	650	2	框架		1300	2024.07	2025.12	455	455
单车棚	229	1			229	2024.7	2025.12	10	10
合计	8559			35229				12260	12260

二、教学设施设备目标任务

建设性质	项目名称	项目类别	结构类型	建筑层数	规模数量	数量单位	预计开工日期	预计竣工日期	投入资金（万元）	申请资金
5-购置	食堂设备	生活设施		0	10	台件套	2022-01-26	2023-12-17	80	8
1-新建	浴室	校舍	框架	2	200	平方米	2022-01-12	2023-12-23	70	70
1-新建	围墙	围墙		0	1500	米	2022-01-20	2023-12-11	120	120
1-新建	护坡坎	护坡坎		0	500	立方米	2022-01-18	2025-12-31	40	40
1-新建	绿化	其他		0	1000	平方米	2022-01-04	2025-12-31	30	30
5-购置	校园广播系统	其他		0	2	台件套	2022-01-20	2025-12-31	60	60
5-购置	变压器	其他		0	1	台件套	2022-06-01	2023-02-31	35	35
5-购置	摄像头	其他		0	2	台件套	2022-01-01	2025-12-31	60	60
5-购置	通用教室教学设备	其他		0	4	台件套	2022-01-26	2025-12-18	80	80
5-购置	学生课桌凳	课桌凳		0	2500	单人套	2022-01-01	2025-12-31	50	50
5-购置	实验室课桌椅	课桌凳		0	400	单人套	2022-01-01	2024-12-31	14	14
5-购置	学生用床	生活设施		0	1500	单人套	2022-01-11	2025-12-31	37.5	37.5
5-购置	图书	图书		0	53000	册	2022-01-27	2025-12-31	106	106
5-购置	理化生实验设备	计算机、教学仪器设备等		0	20	台件套	2022-01-11	2025-12-31	200	200
5-购置	计算机	计算机、教学仪器设备等		0	400	台件套	2022-01-01	2025-12-31	160	160
合计									1142.5

三、办学规模

初中保证满足东瓜地区“普九”巩固提高的需要，保持在15—18个班，700人左右的规模。高中保持在36-39个班。高、初中50—57个班，以每班50人计算，在校学生数3000人左右。

四、教师队伍建设

随着班级增加，我校教职工也需要逐年补充，我校现有教职工173人，到2025年将达到250人，平均每年需补充10-14人左右。因此，提高教师队伍素质十分关键。

重视教师培训，加强校本教研，提高教师业务能力，使初、高中所有教师均能胜任毕业班教学工作；三年内教师学历全部达本科以上，3年内研究生比例占教师总数的1%；中、高级教师比例达50%；高中教师均参加过不少于一次的省级以上教师培训，各级骨干教师占学科教师总数的5%；有2%的教师能够承国家级的研究课题，有5%的教师能够承担省级的研究课题，15%的教师能够承担州级的研究课题。

五、教学质量

通过加强内部管理体制改革，加强教学改革和管理，加强教育科研，提高教育教学质量，提高整体办学水平，广开门路，扩大出口。

（一）到2025年，高中学生巩固率达95％以上，高三重点上线率达1%

本科（含三本）上线率不低于60%，综合上线率不低于95%，高一、高二参加全省会考，过关率达95%以上，学业水平测试逐步缩小与城区学校的差距。

（二）参加中考的学生，普高上线率达80％以上，中考优生率达15%；初一、初二年级学业水平测试不低于全市第三名

第五部分 工作目标与实施途径

一、教学工作

（一）指导思想

高一年级要夯实基础、养成习惯、形成方法，进一步缩小与城区学校的差距；高二年级要明确目标、发挥特长、补齐短板，深层探索“分层、提质”的有效性；高三年级要分类指导、强化训练、形成技能，确保圆满完成州市教育局下达给我校的高考目标。

（二）工作目标

通过全校师生的共同努力，学校形成一套完整的适合自身发展的教学管理制度；以教师专业化培养为着力点，打造具有与时俱进的学习型教师群体；深化初、高中新课程改革，使教育教学质量保持在全市的前列。

（三）具体措施

1.聚焦课堂教学，狠抓课堂教学主阵地这一中心，面向全体学生，促进学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力，形成新型的教育观、学生观、人才观和质量观。

2.加大对教师的常规考核，使教师对于常规养成习惯，形成自觉，提高课堂效率。以听课评课为重点，让老师学会对课堂教学由整体到细节及它们之间的关系的理性思考，将先进的教育理念体现为先进的教育行为。

3.加大多媒体使用率，通过网络信息与课堂整合，拓展学习内容，激发学生兴趣，以信息技术为平台，探索网络环境下的探究式学习模式，拓展学生的视野。

4.强化过程管理。认真制定课堂教学评价标准，规范课堂教学常规要求，建立教师、学生的互评机制，调动教师教的积极性和学生学的积极性。制定“四认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生）工作评价标准，促进教学常规的养成，促进教学全过程的规范运作，进一步落实常规检查，加大日常检查力度，做到定期检查与平时检查相结合、抽查与普查相结合、自查与互查相结合。

5.狠抓教学科研质量

（1）建立科研网络系统。建立学校、教科室、各部门处室、教研组、备课组五级组织领导系统。学校成立由校长担任组长，分管副校长担任副组长，组员由在学校教育、教学和科研领域内具有一定威望及研究成果的教师组成的科研领导小组。坚持教科研与教研组工作、班主任工作以及师资队伍建设相结合原则，各学科教研组是学校科研网络的常设基层组织，在教研组长的带领下开展工作，成立课题研究小组。

（2）强化教科研管理。教育科研管理的科学化、规范化是提高教科研效益的保证。为保证教科研工作的落实，学校制定一系列科研管理制度，成立《楚雄龙江中学教研组长、备课组长工作制度》，使教科研工作的各项措施落实到位。建立教科研激励和保障机制，积极鼓励和支持教师参加各种形式的学习和培训，将教师参加教科研活动的表现和成果，作为教师考核、评优晋级等的重要因素，并与奖励性绩效工资挂钩。

（3）积极鼓励教师参加各类培训。将省市培训和校本培训有机结合，并列入学校教师继续教育计划。坚持重点项目培训和教师分类培训相结合的策略，将教师的科研培训纳入到学校基础性实践课程培训，引导教师加强教育理论学习，加强研究方法指导，定期开设专题讲座，每学年每位老师至少上一节公开课，上交一篇案例、教学反思或论文，每月高级教师听课2节以上。一级教师每月听课4节以上，校级领导每学期听课20节以上。

（4）加强中青年教师的队伍的建设。在中青年教师中开展“五个一”活动，即每学年读一本教育理论书籍，写一篇有质量的教育教学论文，上一堂研讨课，交流一个典型的教育教学案例，进行一次教育教学反思。想尽一切办法，为中青年教师学习搭建平台，鼓励他们参加进修学习，组织他们外出教研活动，邀请专家诊断、引领，努力提高中青年教师教学能力，使他们在未来的发展中发挥中坚作用。在未来的三年中，学校力争培养3-5名市级骨干教师，3-5名州级或省级骨干教师。

（5）进行新课程和教学改革。落实地方课程和教育活动，通过努力，开发并编制具有学校特色的校本课程。推进课堂课改教学模式的研究，探索以师生间的有效互动，促进课堂教学的教法研究，包括师生互动——教师认真地教与学生愉快地学之间的互相促进，教师研究性地教与学生研究性地学之间的互相促进；生生互动——每一位学生的独立思考与生生间的智慧碰撞，每一位学生的主动发展与生生间的优势互补；自我互动——以独特的感受解读独特的文本，以独特的方法解决独特的问题。以自我互动为基础，以生生互动为关键，以师生提高为目的，逐步形成生态课堂教学。

二、学校管理工作

（一）指导思想

全面深入贯彻落实州、市教育工作会议精神，进一步解放思想、务实创新，扎实开展教育科研，强化各项管理，深入推进课程改革，趁势而上，确保学校各项工作继续上新的台阶，努力办好人民满意的教育。

（二）工作目标

根据学校实际，将人本思想渗透于学校管理的全过程，发挥民主管理，凝聚集体智慧，完善学校各项管理制度，促进学校和谐自主发展，实现学校第二步总体规划。

（三）具体措施

1.全面修订完善学校各项管理制度、进一步加快学校管理的法治化进程。充分发挥党支部、工会组织的职能，发挥教职工代表的智慧，全面修订完善学校各项管理制度，努力使制度条例修订完善的过程成为统一认识、凝聚人心的过程，使各项制度条例能切实保障学校规范有序运转、有效引领促进教师的发展。

2.质量提升：积极探索提高学生英语和数学成绩的有效途径。

3.以德育为中心，从细节入手，抓好学生的思想道德素质，培养学生良好的行为、学习、休息习惯，切实加强和改进学校德育工作，强化对学生课外活动和生活的引导与管理。

4.制定适合我校实情的优惠政策，提高高中优生的数量，同时鼓励初三毕业生就读我校高中。

5.特长教育从起始年级开始抓，要在规模和质量上下功夫，进一步提高我校特长培养的社会影响力。

6.教师队伍建设

（1）加强学校中层干部队伍建设。通过行政例会，组织全体行政班子成员加强政策法规的学习与交流，提高全体行政人员的管理水平；加强与教师的交流与沟通，扩大行政的影响力；树立服务意识，注重学习培训，强化责任考核，不断提高管理队伍的整体素质，努力使班子人员人人成为教育的能手，协调的好手，管理的高手。

（2）深入开展师德学习，塑造师德高尚的教师队伍。进一步加强教师职业道德教育，引导全体教师进一步加强自身修养，立足于忠诚党的教育事业、办人民满意教育的高度，增强责任感和使命感，教书育人，以身示范，从小事入手，从小处着眼，推进教师精神家园建设，以“四群教育”为契机，优化师生关系、教师与学生家长关系，推进和谐校园建设，以和谐促发展，以质量求发展。引领全体教师严格依法治教、依法从教，规范职业行为。强化师德考核，对师德考核不合格者，在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。加强班主任队伍的专业培训，推进专业化建设，打造一流的班主任队伍。

（3）实现教师的大循环，建立从初一到初三，高一到高三的教师聘用机制，尽快使年轻的教师成长起来，以适应高中扩班的需要。

（4）制定能让高中教师到初中，也能让初中教师到高中的能上能下的考评办法和流程。

（5）完善教师考核评价机制。坚持以提升教育教学质量为导向，建立重管理、重业绩、重质量的教师评价体系，制定科学的评价方法，把教师的考核评价结果作为教师职务晋升、岗位聘任、评优表彰的重要依据。

（6）加大对新从事高中教师的培养力度。从初中部选拔到高中的教师，学校将从资金上给予支持，加大他们上岗前的培训，建立起适应我校新时期高中教育发展需要的高中教师队伍。

三、教学改革

（一）指导思想

改变教师教学行为，培养学生自主学习能力和习惯，提高课堂教学效率，为学生终身学习奠定良好基础。

（二）工作目标：以改提质，持之以恒的抓好初中“五以”教学范式，持之以恒的向高中学生提供听得懂的教学，全面实施“目标教学法”。使龙江中学成为楚雄州课改示范学校

（三）具体措施

1.加强组织领导，保障课堂教学改革顺利开展，成立以校长为组长，主管教学的副校长为副组长的课改领导小组，及时召开会议，进行宣传发动并组织实施，强化对课改教师的指导与管理，完善制度，更新措施，激励广大教师课堂教学改革的积极性和创造性，选先进，树典型，不断优化课改教师的成长环境，保障我校课堂教学改革顺利开展。

2.以评价为导向，进一步加强对教师课堂教学改革的引领。学校要建立完善教师公开课制度、听评课制度、优质课评选制度、学生评教制度、课堂教学评价制度等，通过各类课堂教学听、评、研活动，以评促研、以研促改，帮助和引导广大教师积极渗透课堂教学新理念，大力倡导课堂教学新策略，不断在实践中发现、感悟，在总结中反思、提高。

3.为使课堂教学有效开展，学校要进一步健全规章、完善机制、强化措施，同时学校还要积极为教师的业务学习和教学研究提供必要的帮助，使教师的学习、研究活动开展得主动扎实、卓有成效。

四、德育工作

（一）工作目标

1.培养明理守纪、个性突出的优秀学生。

2.建设整洁舒适、温馨快乐的和谐校园。

3.打造师德高尚、与时俱进的班主任队伍。

（二）具体措施：

1.加强校园常规管理，创造良好育人环境

完善“文明班级评比”、有效强化学生日常行为习惯的养成。继续重视班容班貌建设，示范班考核工作，倡导班级建设美好学习家园。进一步完善《值周班制度》，充分发挥学生教育学生的功效，提高学生自我教育、自我管理的能力。寄宿学生依然重视管理制度的建设，通过“文明宿舍评比”、“优秀寄宿生”、“进步寄宿生”评选等措施，加强寄宿生养成教育和文明素质的培养，创建“安全、有序、文明、和谐”的寄宿环境，努力使我校寄宿管理更加凸显优势。校园常规管理的加强，必然会促使学生行为规范有进步，道德素质有提高，校风学风更完善，校园秩序更良好。

2.开展各项教育活动，塑造学生优良素质

以办学水平综合评估为契机，从利于学生终身发展的角度出发，积极创设各种德育活动平台，进一步加强爱国主义、民族精神、集体主义、法治安全、禁毒教育、绿色环保等主题教育，做到主题教育系列化，定主题、定时间、定人员，切实提高主题教育的计划性、规范化、实效性，切实加强学生思想道德建设。努力贴近生活、贴近学生实际，倡导“生活化”德育，探索德育教育新形式，有效塑造学生“明理守纪”的优良素质。实施学生综合素质考核制度，加强德育量化考核力度，激励学生提高综合素质。

3.创设各项文体活动，增强校园文化氛围

大力开展校园文化活动，充分为学生搭建各种施展才华的舞台，培养学生健康文明的兴趣爱好，创建和谐温馨的校园文化氛围。每学年定期举办五·四晚会、元旦晚会、冬运动会、五·四文化周、社团展示等大型活动来丰富校园生活，展示师生风采，提高文化品位。另外，开展阳光体育活动，课间老师的锻炼制度，加强规范下午第二节可的跑步活动，指导每位学生拥有1-2项艺术特长或爱好等，提升学生综合素质和实践能力，为选择健康生活方式打下良好基础。

4.重视学生心理健康，建立学生心理档案

随着学生各类心理问题的增多，学校急需加强心理健康辅导。计划成立心理咨询室，计划所有班主任参加心理学教育考试，扩充心理咨询教师阵容，争取心理咨询教师更趋专业化，使心理健康教育工作更有实效性。通过班会课系列活动，密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，帮助学生形成健全的人格，培养承受挫折的能力、超越自我的勇气，具备良好的心理品质。进一步加强德育导师制，各班班主任和任课教师共同关注行为或心理较为特殊的学生，要求导师与结对学生经常谈心，摸清学生的思想动态，更好地预防偶发事件的发生，积极引导学生健康成长。

5.加强德育研究与学习，抓好班主任队伍建设

利用教师例会或班主任工作会议经常性地组织德育学习，学习相关法律法规和教育科学理论，了解德育动态，激发班主任对新形势、新问题的思考，不断更新观念，提高自身理论水平，推动学校德育工作。加强对班主任工作的指导、检查、考核，执行《楚雄龙江中学班主任工作考核条例》，实行月度考核和学期考核制度，每月考核班主任量化工作并全校公布，每学期评选出优秀班主任，给予精神以及物质奖励。发挥德育领导小组核心作用，每学期召开德育工作研讨会，及时总结并推广班主任工作好经验，探索学校德育工作的新途径、新方法，不断促进德育目标的实现。通过学习与交流，更新班主任工作思路，探索新时期班主任工作方法，推进科学治班、民主治班，促进学生素质的整体提高。班主任每学年都要撰写有一篇有一定质量的德育论文或班主任工作案例，学校一学年汇编一本德育论文集。

6.完善“三位一体”教育网络，形成有效教育合力

成立楚雄龙江中学家长委员会，加强学校与家庭联系，通过多种途径和家长沟通，帮助家长树立正确的教育理念，提高对素质教育的认识水平，抵制社会环境对学生的不良影响。每学年举行一次全体学生家长会。拓宽学校与社会联系渠道，在原有法治副校长的基础上，利用各种社会资源，促进学校教育的社会化，使学校教育更加贴近社会，贴近生活，共同推进文明学校和文明城市建设。充分发挥家庭、社会的育人功能，形成有效的德育合力，共同开展德育活动，做到课内课外结合，校内校外结合，形成多层次、多方位的教育网络。

五、后勤管理与保障

（一）工作目标

树立以人为本的思想，不断提高后勤人员的服务意识和业务素质，牢固全心全意为师生服务的观念。健全后勤管理制度，合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校目标发展的实现提供物质保障。

（二）具体措施

1.实行每月一次后勤工作人员学习制度，使全体工作人员遵纪守法，诚信待人，不断提高管理能力和服务意识。

2.建立健全后勤管理工作制度，如《学校财务管理制度》、《学校财产管理制度》、《学校保安工作制度》、《食堂管理制度》等。

3.严格上班制度，实行岗位负责制，对后勤人员和行政人员进行点名制度，无故影响学校工作的要追究个人责任。奖惩分明，工作成绩与绩效工资挂钩。

4.制定后勤人员工作岗位责任制度。要求分工明确、责任到人、互相协作、共同提高。

5.每学期结束对各部门实物进行检查、核对、登记，严格报废制度。

6.各部门需要添置、购买的物品必须上报总务处，统一购买或政府采购。

7.定期召开公物保管会议，与班主任签订公物保管责任书，落实赔偿责任，及时做好理赔工作。

8.为保障学校财产和师生人身安全，在原有九处监控点的基础上在增加2-3处监控点。

9.积极争取“校安工程”，建二幢学生宿舍楼，解决学生住宿困难。

第六部分 学校发展保障措施

一、思想保障

办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。同时引导全体教职员工牢固树立德育为先、育人为本和重在落实的思想，促进教师更新德育观念，形成良好的舆论氛围。

二、组织保障

（一）成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。

（二）成立以樊继双为组长的德育领导小组，完善德育工作统一指挥，发挥团队组织作用，动员全社会共同参与学生的思想道德建设，构建社会、家庭、学校三维一体的德育管理网络。

三、制度保障

加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。加强监督反馈，不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进，确保障三年规划的顺利实施。

四、经费保障

在保证学校正常教育教学秩序费用前提下，优先考虑以下经费支出。

（一）保障教学设备添置经费。

（二）保障教师培训经费。

采用“请进来或走出去”的学习方式，促进教师“跳出学校看学校”，开阔视野，提高教师专业化发展水平，逐步加大教师培训的经费投入。

（三）确保学校德育活动经费到位。

为了保障学校德育工作有效开展，确保德育经费三个到位。即：确保班主任培训经费到位，确保校园文化建设经费到位，确保学校德育活动经费到位。