学习教育部考试管理规定 提升教师自主命题能力 ——楚雄市义务教育阶段小学数学名师工作室开展集中研讨活动

为深入贯彻教育部中小学考试管理二十条举措，切实提升教师自主命题能力，2026年1月4日上午，楚雄市义务教育阶段小学数学名师工作室集中研讨活动在楚雄市茶花谷小学顺利举行。楚雄市属城坝区十余所学校工作室成员及茶花谷小学全体数学教师齐聚一堂，以“学习教育部考试管理规定，提升教师自主命题能力”为核心，开展了务实高效的专题研讨。

活动伊始，市教科所王自力老师围绕素养导向下的小学数学评价作要点提示，从“以素养为翼，无情景不命题”的命题原则，到试题难易程度、题量设计的实操维度，为后续研讨筑牢理论基础。随后，工作室主持人吴兆斌校长带来素养导向下小学数学评价专题讲座，他立足新课标要求，强调新课学习应穿透知识表层、深化内容理解，课程设置需紧扣学生核心素养培育，凸显跨学科学习对思维发展的重要意义；同时结合教育部考试管理规定，提出“减频提质”的考试改革思路，倡导考试设计兼顾全面发展与减负要求，通过增加命题的应用性、探究性、开放性与综合性，推动教学从“知识传授”向“素养培育”转型，并阐释了人工智能在命题效率提升、智慧中小学平台在个性化教学评价中的应用路径，为小学数学评价改革指明了数字化方向。

茶花谷小学邹云文老师带来“人工智能赋能高效课堂”研讨展示课，为数字技术与课堂教学融合提供了鲜活范例。邹老师以中小学智慧教育平台为依托，借助AI批改技术，构建“课前检测纠错—课上微课导学—小组合作任务探究—组间交互共学—教师评讲提升—课后巩固拓展”的课堂模式，让技术深度融入教学各环节，实现了学习过程的精准化、互动化与高效化，生动诠释了数字化手段对课堂教学提质增效的推动作用。

与会教师按3-6年级分为4个研讨组，在文汇厅开展素养导向下试题研究。各组紧扣课程标准与学生认知水平，围绕“基础达标、能力提升、素养培育”三层目标，聚焦应用性、探究性题型设计，经过集中研讨、分工打磨、优化完善等环节，最终形成了难易适中、情境鲜活、符合核心素养导向的年级评价学情调研检测卷，切实将理论学习成果转化为教学实践实效。

此次活动紧扣政策要求、聚焦教学痛点、突出实践导向，既让全体参会教师精准把握了教育部考试管理新规的核心要义，又锤炼了自主命题的实操能力，更搭建了技术赋能教学的交流平台。活动的成功举办，有效推动了区域小学数学教学评价改革，为实现“以评促教、以评促学”的育人目标奠定了坚实基础，助力楚雄市义务教育数学教学高质量发展。