新村镇“四步走”精准帮带 助力新教师迈上专业成长“四阶梯”

为进一步夯实村完小教学根基，促进青年教师专业成长，新村镇中心小学教科室与教务处联合成立教研听课指导小组，深入完小课堂，开展以“四步走”为核心的新教师帮带活动，系统推进教学能力“四阶提升”。

——备课“下得去”，摸清实情精准把脉。指导小组真正“扑下身、沉下去”，通过细致查阅教师课本批注、教案设计、作业批改等教学常规材料，全面掌握教学实情，为课堂诊断“摸清病因”，为实现课后“精准施药”打下坚实基础。

——听课“听得懂”，聚焦课堂捕捉症结。走进真实课堂，指导小组重点关注教学环节设计、课堂互动引导、重难点突破及学情反馈等核心环节，以专业视角精准识别教学中存在的实际问题与深层症结。

——议课“讲得清”，双向交流凝聚共识。在平等、开放的研讨氛围中，指导小组与执教教师围绕课堂实况展开真诚交流。采用“三明治”议课法——既肯定闪光点，也坦诚指出不足，共同探讨改进路径，让教师在感受到成长空间的同时，不失教学信心。

——评课“点得明”，把脉开方促进长效。高校长以“点得明”的专业能力，精准点评课堂教学，指出教学设计亮点、学生参与堵点与知识传递盲点。这种“把脉式”评课，如同播种机般将教学经验转化为可复制的种子。同时，建立“问题清单—改进方案—效果追踪”的闭环机制，让每一次评课都成为教师稳步成长的阶梯。

新村镇中心小学通过“四步走”帮带机制，系统推动新教师在教学实践中不断反思、持续改进，实现从“站上讲台”到“站稳讲台”的专业进阶，为乡村教育高质量发展注入持续动力。